《小猪佩奇》这样的动画制作难度在哪里?我们有能力制作这样的动画吗?

首先，从动画技术上没有任何难度，主要是故事问题。以我自己大学时候和同学做过的一个公益动画为例，剧情是：A和B在马路上相遇，B丢了块香蕉皮，然后A踩到滑到了，撞到了旁边的垃圾桶，垃圾桶被撞飞，飞到B身上，B被垃圾桶撞晕。很简单的剧情，你给任何一个成年人或者说上了小学三年级的同学看都能看明白，就是个乱丢垃圾害人害己的故事。但是，三四岁的儿童或者说一二年级的同学看过后给出的反馈绝大多数都是觉得好玩，让人滑倒和被垃圾桶砸他们觉得很好笑。他们会想着也要这样去做，所以这就是问题了，这些孩子没有明白动画里的剧情，而是着眼于动画里表现的画面所带来的视觉刺激从而想到也要这样去做、去玩。后面还做过一个定格动画，里面的一段剧情是：主人公早上起床，发现冰箱里的牛奶还有5秒钟就过期了，然后他决定在这5秒里喝完这个牛奶，期间通过快速切换墙上钟的时间和主人公的表情、动作特写来描述这个动画过程，主要是体现这个主人公的人物性格。给小孩看过后的绝大多数反馈就是：这人喝牛奶怎么那么快啊，很好喝么？所以就是我们这些人做的动画的剧情是从成年人的角度来写的，处理的不好会很容易误导孩子们的。

1、小猪佩奇的制作难度在于剧本的创作，和深入人心的角色设计以及影片的色彩设定。这些都是国内动画制作所欠缺的，我这样说可能会打击到很多自以为是的中国动画人，什么我们的技术已经达到国际水准了，什么什么的，其实差距很大。

2、近几年国内动画制作的质量，比前些年有所增强，主要得益于，国家对动漫产业的扶持补贴变少了，淘汰了大批混补贴的垃圾动漫企业。但是由于国内对于动画编剧并不重视，编剧的地位很低，写出来的本子，导演在后期制作的时候也会被改的面目全非。

3、国内动画片导演大部分都是从绘画开始的，可以这样说吧都是画画的出身，而这个画画的在中国来说大部分在上学的时候文化课学的都很一般，所以你指望这样的导演能有多深的文化底蕴，我看够呛。大部分人估计都没看过几本书，有估计也是关于如何提升技术方面的。

所以在我看来，动画编剧的地位和收入不发生改变的话，靠那些兼职的动画编剧，将永远不可能出现小猪佩奇这样的动画。

以上纯属个人观点，有不同意见的欢迎评论区交流。

小猪佩奇很好，好得几乎所有人都看得出，可是国内就是没有如此有高度的作品，我觉得不是中国没人才，也不是中国做不出，中国现阶段的儿童动画片，基本都是急功近利，心理浮躁的商品，从最开始的观众群体，大世界观定位，表达方式，都没有认真思考，大部分动漫工作者都是从日本动漫里去做衍生品，根本没有思考做出来的影片的受众，是为了做动画而去做动画，就像工厂流水线的工人一样，去搞创作影视品，结果就是敷衍品，尴尬品。中国动漫业，真的该好好反思。其实在中国，有着几千年文化底蕴的环境下，做出媲美小猪佩奇这样优秀学前动画片，并不困难，难的是心态。

三岁女儿的最爱。我陪着女儿看了小猪佩奇看了无数遍，很有趣，虽然画面简单，但是里面的动画人物每一个都有自己的特色，剧情也充满了友爱，女儿看这只猪，学会好多东西。冲浪，游泳，滑滑梯，溜冰，恐龙，全是看那只猪才知道的?

小猪佩奇是我几十年来看过的最好的动画片，最适合2-5岁儿童反复观看的动画片。我跟着我女儿看了小猪佩奇有无数遍，里面的故事真的很有趣，最强的地方是里面正能量满满，家庭温馨，朋友间友爱。

举几个例子：

1、猪妈妈从来没有大声吼过佩奇和乔治，一次都没有！从来也没有和猪爸爸吵架。与之对应的是大头儿子与小头爸爸，整部剧都是围裙妈妈尖叫，狂吼，指责，谩骂非常可怕。

2、猪爸爸没有站着说话不腰疼地讲道理，而是自己也像女儿一样摔了一跤，并用自己的行为告诉孩子：其实摔跤没有什么大不了，就算是大人也会摔跤的。

3、猪爸爸和猪妈妈很会“藏拙”，给孩子独立自强的机会，创造机会让孩子去体验成功的乐趣。比如乔治的恐龙丢了，爸爸鼓励佩奇帮助弟弟寻找；其实猪爸爸早就知道恐龙被挂在树上了，但是却一直没说破，而是一步一步引导孩子去发现，还在佩奇找到恐龙之后称赞佩奇是一个出色的侦探。

4、小猪佩奇和朋友们也好，没有打斗暴力等问题。玩具和游乐园的哪一集也是，有对规矩守秩序才能和小朋友玩到一起。

其实小猪佩奇这个动画片家长和小朋友一起看最合适，小孩和家长都能学到不少东西。