开公开课用什么奖励方式比较好?(公开课的奖励什么更迎合孩子)
一,开公开课用什么奖励方式比较好?
1、发奖励券
给表现好的学⽣发奖励券，如：按时交作业、获得其他教师的表扬等。学⽣的奖励券积累到⼀
定数量，便可以领取“奖品”。可逐步提⾼要求，学⽣要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。
优点：学⽣养成了好习惯，到期末，即便没有奖励，学⽣也可能表现得很好。
缺点：奖励券制作需要耗费成本，另外要累积⼀学期，很多学⽣容易丢失奖励券。
2、答题奖励
将贴纸裁剪成⼩的纸⽚，把有趣的题⽬写在纸⽚上，⽤⼀个⼤信封装起来。如果全班学⽣有特
别出⾊的课堂表现，就从信封⾥取出⼀张纸⽚，把它贴在⼩⿊板上。如果学⽣们回答对了纸⽚
上的题⽬，就给全班同学⼀个特别的奖励。
优点：全班总动员，激发集体荣誉感，需要全班同学齐⼼协⼒获得的奖励。
缺点：如果个别表现不好，就会影响整个班级的奖励，有可能会引发同学的⽭盾，打消积极
二,公开课可以奖励学生吗
根据个人经验，物质奖励和精神奖励相结合是比较好的奖励方式。
物质奖励如礼品卡、书籍等可以直接激励学生的积极参与和趣味探究，同时也提高了学生的参与热情和投入度。
而精神奖励如表扬、认可等可以提高学生的自尊心和内在动机，同时也有效激发了学生的学习热情和兴趣。
因此，开公开课可以采用物质奖励和精神奖励相结合的方式，例如提供奖品或是在公开课中表扬优秀的学生等方式，以激励学生更好地参与公开课并展示自己的能力。
同时，也可以将公开课的到学生的日常生活中，例如设置学习任务或是提供相关学习资源，以持续激发学生的学习兴趣和动力。
三,公开课的奖励机制
1、直接式。对于教师的一般性提问，学生易答且回答正确的，对教师基本的教学要求，学生做得比较好的等，教师可采取直接的方式给予肯定。
2、比较式。对教师提出的具有思考性的问题，或思考有一定难度的问题，如句子的含义，人物的形象、情感，作者的写作目的等等，学生通过教师启发和认真的思考，能够比较准确或比较全面正确的回答的，教师则可采取对比式的语言予以激励。
3、修辞式。修辞的激励方式笔者认为比较适宜于学生朗读课文流畅、富有感情、歌唱得动听等，能给老师和同学们带来美的享受的时候应用。
4、奖励式。对上课思想集中的，作业做得正确的，书写也工整的，回答问题精彩的等.进行语言和物质上的奖励。
四,开公开课的流程
以下两种奖励方法比较好一些
1、奖票奖励。奖票是什么样子可让老师自行决定。比如当一个学生回答正确问题的时候，可以奖励一张奖票，当攒够十张奖票的时候，可以在老师那里换一个小红旗，当学期末的时候，小红旗最多的五个人获得老师的奖励（是什么可以自行决定。如：尺子、中性笔、钢笔等）。
2、小星星奖励。比如当一个学生作业很好的时候，老师可贴一个小星星，攒够40个小星星，可以换一个奖励（如：作业本、贴纸）。
五,公开课需要准备小礼物嘛
可以事先跟孩子约定好，等课后对相应的孩子进行奖励，可以是糖果或一些学习用品的奖励。
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